TAREA 6º PRIMARIA 6 DE MAYO. LECTURA TREASURE ISLAND

HELLO,  ME HEARTIES!

IT'S ADVENTURE TIME!

Como esta lectura es bastante amplia, vamos a dividirla en varias partes y gracias a ella vamos a ir aprendiendo curiosidades sobre el mundo pirata.

Esta semana vamos a leer hasta la página 5.





Pincha aquí para acceder a la lectura en PDF

INSTRUCCIONES

1. Copia el texto de la página 1 a la 5.
2. Busca en el diccionario el vocabulario que no sepas y anótalo al lado de cada palabra ( Es mejor si lo haces con un sinónimo en inglés)
3. Subraya las situaciones que te parecen más importantes de la historia.
4. Escribe un comentario con las palabras que has tenido que anotar y su significado ( como mínimo el sinónimo en inglés)
5. Mira las entradas relacionadas con piratas que publique durante esta semana ( Pueden ayudarte para comprender mejor la historia)

Aquí os dejo un ejemplo:

ARGHHHH!

Tiempo límite: lunes 11 de mayo 2020

CORRECCIÓN TAREA 6º DÍA 29 DE ABRIL

Hello everyone!

Aquí tenéis la corrección de la tarea de la semana pasada.

Si habéis tenido algún problema o necesitáis más práctica ( además de las fichas interactivas que tenemos en Liveworksheets) dejádmelo en un comentario.

CORRECCIÓN ACTIVIDADES 22 DE ABRIL Y TAREA 29 DE ABRIL 6 PRIMARIA

Hello everyone! Aquí tenéis la corrección de las actividades de la semana pasada.

Activity 9. Read and say True or False. Correct the false sentences.

1. Edward Jenner was a doctor in a large city.
 It's FALSE.
He worked in a small village.
2. Sarah worked on a farm with horses.
 It's FALSE.
She worked on a farm with cows.
3. Cowpox can't kill you.
It's TRUE.
The doctor said it wasn't a serious disease ( enfermedad).
4. The boy didn't get cowpox.
It's FALSE.
The doctor infected the boy and he got cowpox.
5. The latin word for cow is vaccination.
It's FALSE.
The word cow in latin is vacca.
6. Cowpox is more serious than smallpox.
It's FALSE.
Smallpox killed many people in the 18th century, but cowpox wasn't that bad. ( People didn't die of cowpox)

Actividad Ebook

INTRUCCIONES:

1.Corrige las actividades de la semana anterior.
2. Mira el video y toma nota de la información relevante sobre las "Question words"
3. Haz las actividades del libro.
4.Entra en LIVEWORKSHEETS y realiza las actividades relacionadas con "Question words"
5. Publica en comentarios si tienes alguna dificultad con este aspecto gramatical, si entiendes las actividades o no.
6. Realiza las actividades de lectura de ROBIN HOOD.

ROBIN HOOD

Hello everyone!

Para no hacernos líos... Vamos a seguir unas sencillas instrucciones.

1. Echad un ojo al vocabulario de la historia.
2. Podéis ver el vídeo y así os hacéis una idea de lo que ocurre en la historia.
3. Pinchad en el link para acceder a la lectura.
4. Haced las actividades interactivas que aparecen abajo.
5. ( Para hacer las actividades interactivas vais a necesitar ayuda de la lectura, y de los dos documentos que aparecen al final de la entrada)
6. Publicar un comentario y decidme qué os ha parecido la historia de Robin Hood.

1. KEY VOCABULARY

2.WATCH THE VIDEO

.

3.READ THE STORY

 Pinchad aquí  para acceder una de las lecturas que vamos a llevar a cabo durante el tercer trimestre.

4. DO THE ACTIVITIES

Ahora nos toca investigar algo más sobre la figura de Robin Hood... Se os harán una serie de preguntas cuya respuesta se esconde en los siguientes documentos...

Robin Hood de Espinheira Aldan

WHAT DID I DO LAST WEEK? EJEMPLO DE TAREA DE 6º PRIMARIA. PAST SIMPLE

Hello everyone!

Last week was a very busy week!

I made some videos and tutorials for parents and pupils.

and I ate my favourite sweets  after dinner.

Next day, in the morning,  I baked a chocolate cake

In the evening I drew a Lorax

I looked after my dog
and my dog looked after me!

I also made some crazy and funny things!

We tried to clean the kitchen...

I did some exercise! I danced, jumped and had a lot of fun!!

and of course, I STAYED HOME!

Well, now you know what I did last week... What about you?

EXCURSIÓN A CABO DE GATA. HOW TO HELP THE EARTH!

Look at this!


I've collected some pictures and ( I ) made this video for you! YOU HELPED THE EARTH THAT DAY!!!!

We spent a beautiful day in Cabo de Gata and San José beaches. We also enjoyed nature! It was great!

What did we do to help the earth last February?

We travelled by bus to Cabo de Gata and we cleaned the beach! There was a lot of rubbish on the sand!
So we decided to do something, because we love nature and we love going to the beach!

We respected the animals and the plants too!

Now,  we and also other people can enjoy these beautiful beaches!

Good job, kids! I'm really proud of you! ;)

Teacher Gema

TAREAS DE 6º DE PRIMARIA 2 DE ABRIL 2020.

Good morning, everyone!

Debido a diversos problemas técnicos y que al parecer algunos no sabíais que se estaban publicando tarea en el blog de inglés ( aunque creo recordar que se os dijo el viernes día 13 de marzo), vamos a organizar las tareas OTRA VEZ... Bueno, ¡Que todo lo malo sea eso!  ;)

INSTRUCCIONES
1. Veo el vídeo del pasado simple


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2. Anoto la información importante en mi cuaderno - como siempre: pongo la fecha, título e información.
3. Entro en la web del libro de texto:https://tiger.macmillan.es/index.html, con la contraseña del libro de 5º de primaria ( Ya sabéis que estamos utilizando los libros de tercer ciclo, no sólo los de 6º)
USUARIO: TEAMTIGER5, CONTRASEÑA: TEAMTIGER5.
4. Pincho en el apartado de vocabulario y anoto en mi libreta el vocabulario clave de la unidad 5: PAST TIMES.Lo practico (si no me lo sé)

Si no podéis acceder al vocabulario, os dejo aquí una foto del libro:

5. Paso estas oraciones a pasado simple, siguiendo las instrucciones que os he dado en el vídeo.
6. Escribo en mi libreta oraciones ( al menos 6) con el título: What did I do last week? UTILIZANDO VERBOS COMO: COOK, PLAY, JUMP, WATER, STAY, DANCE  Y EXPRESIONES DE TIEMPO COMO LAST WEEK, LAST FRIDAY...

Aquellos que podáis entrar en comentarios, publicad vuestras oraciones, para echarnos una mano al resto, ¿OK? SÓLO EN EL CASO DE QUE NO PODÁIS PUBLICAR EN COMENTARIOS Y OS APETEZCA PUBLICAR, PODÉIS ENVIARME UN E-MAIL Y YO OS PUBLICO VUESTRO COMENTARIO - Como es el caso de Marta, Carlos - 6ºA - o Anastasia, entre otros...

Yo también os pondré un ejemplo de lo que hice la semana pasada.

Un abrazo.

FECHA LÍMITE: ANTES DEL LUNES 6 DE ABRIL.

TAREA 1 DE ABRIL DE 2020. PAST SIMPLE ACTIVITIES

Click here to get a list of irregular verbs.

Past Simple Tense, an interactive worksheet by jecika
liveworksheets.com

Past simple tense, an interactive worksheet by jecika
liveworksheets.com

INSTRUCCIONES:

1. Completa las actividades ( autocorreccion)

2.Comenta qué te han parecido y si has encontrado alguna dificultad.

FECHA LÍMITE: VIERNES 3 DE ABRIL.

TAREA MIÉRCOLES 25 DE MARZO 6ºA

Hello everyone!

Si ya tenemos claro como funciona el pasado simple de los verbos regulares, vamos a echar un ojo a este vídeo que es súperintesante:





TAREA:

1. Veo el vídeo ( con subtítulos) y "cazo" los verbos que aparecen en pasado simple. Me fijo especialmente en los verbos que terminan en - ED y los anoto en mi libreta.
2. Anoto el vocabulario que no conozco y lo busco en el diccionario.
3. Anoto las preguntas que aparecen en el vídeo y busca las respuestas.
4. En el apartado COMENTARIOS haz preguntas a tus compañeros sobre la información que aparece en el vídeo, a ver si son capaces de contestarlas. - Seguro que sí ;) -

Comentarios a esta tarea 31/03/2020

Hello everyone!
Algunos me habéis enviado esta tarea por e-mail, pero no estaba completa del todo, ni es lo que os había pedido: Si os fijáis en las tareas de 5º de primaria, os daréis cuenta de cómo estamos trabajando y solucionando dudas gracias a la colaboración de todos. ¡Vuestros compañeros de 5º están haciendo un gran trabajo!

Os dejo un ejemplo de cómo se debía haber hecho la tarea: 
1. Verbos regulares: explained, discovered, considered, domesticated, infected, associated, damaged, endangered, captured.
Verbos irregulares: came.
2. Imagino que muchos de vosotros no sabréis el significado de harm; harm and hurt are synonyms.
3. Do you know which of following animals is considered wildlife? a) Chicken b) Puppy c) Cat d) Snake.
Do you know what the normal average human body temperature is? a) 27ºC- 30ºC b) 36ºC-37ºC c) 40ºC-42ºC
4. Os dejo preguntas  a los vídeos a ver si alguien sabe contestar...

TAREA MIÉRCOLES 25 DE MARZO 6ºB

Hello everyone!

Si ya tenemos claro como funciona el pasado simple de los verbos regulares, vamos a echar un ojo a este vídeo que es súperintesante:





TAREA:

1. Veo el vídeo ( con subtítulos) y "cazo" los verbos que aparecen en pasado simple. Me fijo especialmente en los verbos que terminan en - ED y los anoto en mi libreta.
2. Anoto el vocabulario que no conozco y lo busco en el diccionario.
3. Anoto las preguntas que aparecen en el vídeo y busca las respuestas.
4. En el apartado COMENTARIOS haz preguntas a tus compañeros sobre la información que aparece en el vídeo, a ver si son capaces de contestarlas. - Seguro que sí ;)



Comentarios a esta tarea 31/03/2020

Hello everyone!
Algunos me habéis enviado esta tarea por e-mail, pero no estaba completa del todo, ni es lo que os había pedido: Si os fijáis en las tareas de 5º de primaria, os daréis cuenta de cómo estamos trabajando y solucionando dudas gracias a la colaboración de todos. ¡Vuestros compañeros de 5º están haciendo un gran trabajo!

Os dejo un ejemplo de cómo se debía haber hecho la tarea: 
1. Verbos regulares: explained, discovered, considered, domesticated, infected, associated, damaged, endangered, captured.
Verbos irregulares: came.
2. Imagino que muchos de vosotros no sabréis el significado de harm; harm and hurt are synonyms.
3. Do you know which of following animals is considered wildlife? a) Chicken b) Puppy c) Cat d) Snake.
Do you know what the normal average human body temperature is? a) 27ºC- 30ºC b) 36ºC-37ºC c) 40ºC-42ºC
4. Os dejo preguntas  a los vídeos a ver si alguien sabe contestar...

TAREA MIÉRCOLES 25 MARZO 6ºC

Hello everyone!

Si ya tenemos claro como funciona el pasado simple de los verbos regulares, vamos a echar un ojo a este vídeo que es súperintesante:





TAREA:

1. Veo el vídeo ( con subtítulos) y "cazo" los verbos que aparecen en pasado simple. Me fijo especialmente en los verbos que terminan en - ED y los anoto en mi libreta.
2. Anoto el vocabulario que no conozco y lo busco en el diccionario.
3. Anoto las preguntas que aparecen en el vídeo y busca las respuestas.
4. En el apartado COMENTARIOS haz preguntas a tus compañeros sobre la información que aparece en el vídeo, a ver si son capaces de contestarlas. - Seguro que sí ;)


Comentarios a esta tarea 31/03/2020

Hello everyone!
Algunos me habéis enviado esta tarea por e-mail, pero no estaba completa del todo, ni es lo que os había pedido: Si os fijáis en las tareas de 5º de primaria, os daréis cuenta de cómo estamos trabajando y solucionando dudas gracias a la colaboración de todos. ¡Vuestros compañeros de 5º están haciendo un gran trabajo!

Os dejo un ejemplo de cómo se debía haber hecho la tarea: 
1. Verbos regulares: explained, discovered, considered, domesticated, infected, associated, damaged, endangered, captured.
Verbos irregulares: came.
2. Imagino que muchos de vosotros no sabréis el significado de harm; harm and hurt are synonyms.
3. Do you know which of following animals is considered wildlife? a) Chicken b) Puppy c) Cat d) Snake.
Do you know what the normal average human body temperature is? a) 27ºC- 30ºC b) 36ºC-37ºC c) 40ºC-42ºC
4. Os dejo preguntas  a los vídeos a ver si alguien sabe contestar...

TAREA 23-24 MARZO PASADO SIMPLE 6º C

¡Buenos días!:

Entre el lunes y el martes tengo clase con todos el alumnado de tercer ciclo, por lo cual, las tareas las vamos a organizar de la siguiente manera:
/>

INSTRUCCIONES:

LUNES- MARTES 

1. Veo el vídeo y copio en mi cuaderno los apuntes relativos a la clase sobre el pasado simple.
2. Repaso la lección, utilizando - como mínimo - el material facilitado por mí.
3- En  los comentarios de esta entrada debéis contestar a la siguiente pregunta

¿DÓNDE ENCUENTRO ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EL PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS REGULARES EN AFIRMATIVO?.

¿QUÉ MATERIAL HE UTILIZADO PARA REPASARLO?


PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: ANTES DEL MIÉRCOLES: UN COMENTARIO POR ALUMNO/A RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS QUE OS HE HECHO.

TAREA 23-24 DE MARZO PAST SIMPLE - 6ºB-

¡Buenos días!:

Entre el lunes y el martes tengo clase con todos el alumnado de tercer ciclo, por lo cual, las tareas las vamos a organizar de la siguiente manera:

  />


INSTRUCCIONES:

LUNES- MARTES 

1. Veo el vídeo y copio en mi cuaderno los apuntes relativos a la clase sobre el pasado simple.
2. Repaso la lección, utilizando - como mínimo - el material facilitado por mí.
3. En  los comentarios de esta entrada debéis contestar a la siguiente pregunta

¿DÓNDE ENCUENTRO ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EL PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS REGULARES EN AFIRMATIVO?.

¿QUÉ MATERIAL HE UTILIZADO PARA REPASARLO?


PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: ANTES DEL MIÉRCOLES: UN COMENTARIO POR ALUMNO/A RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS QUE OS HE HECHO.

TAREA PARA EL LUNES 23 - MARTES 24 - 6º A-

¡Buenos días!:

Entre el lunes y el martes tengo clase con todos el alumnado de tercer ciclo, por lo cual, las tareas las vamos a organizar de la siguiente manera:

/>


INSTRUCCIONES:

LUNES- MARTES 

1.Veo el vídeo y copio en mi cuaderno los apuntes relativos a la clase sobre el pasado simple.
2.Repaso la lección, utilizando - como mínimo - el material facilitado por mí.
3.En  los comentarios de esta entrada debéis contestar a la siguiente pregunta

¿DÓNDE ENCUENTRO ACTIVIDADES PARA PRACTICAR EL PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS REGULARES EN AFIRMATIVO?.

¿QUÉ MATERIAL HE UTILIZADO PARA REPASARLO?


PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: ANTES DEL MIÉRCOLES: UN COMENTARIO POR ALUMNO/A RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS QUE OS HE HECHO.

FINAL TASK 6º de PRIMARIA: PAST SIMPLE SKETCHNOTE

Buenos días:

Como veis, me parece importante seguir trabajando en las técnicas de estudio, por lo cual una de las tareas finales que vamos a llevar a cabo va a ser elaborar una  preciosa infografía: organizando en un folio o varios folios SOLO la información más importante.

Aquí tenéis un ejemplo - Lo he personalizado yo, pero la idea está copiada de PINTEREST -.

Lo que os digo siempre: Si yo soy capaz de hacerlo... ¡Qué no seréis vosotros capaces de hacer!

YOU CAN ALWAYS DO IT BETTER THAN ME! 

POLICE INTERVIEW. TAREA 6 PRIMARIA

VERB TENSES IN ENGLISH

Aquí tenéis un segundo vídeo para que veáis lo fácil y divertido que es el inglés. Vamosa preparar algo similar en el tercer trimestre, con nuestros conocimientos - que son muchos - ¡Seguro que vamos a resolver misterios increibles!

PRESENT SIMPLE, PAST SIMPLE AND FUTURE

WRITING A POSTCARD

Click here to get the activity.

PAST TENSE

Here you are some activities and games to practice the past tense in English. Just enjoy them!