Es muy importante que durante el tiempo que estéis en casa, sigáis las normas y SE OS RECUERDA QUE es un periodo de cuarentena... ¿QUÉ SIGNIFICA CUARENTENA?
CUARENTENA SIGNIFICA QUE DEBO DE ESTAR EN CASA Y NO SALIR - SI TODO VA BIEN - HASTA LA FECHA QUE NOS HAYAN INDICADO LAS AUTORIDADES MÉDICAS.
Puede ser que ahora nos sintamos bien, pero podemos desarrollar síntomas a lo largo de estos días, así que hay que tener precaución con nuestros seres queridos.
En
la mochila sólo debe haber una botella de agua, el desayuno, que tomarán en
clase, además de una mascarilla de repuesto (guardada en un sobre con su
nombre)
·MASCARILLAS.
Las
mascarillas deben ser homologadas ( un estilo a las que se están vendiendo el
LIDL) y se deberá traer un sobre o bolsa de tela o papel con el nombre, para
guardar las mascarillas (de repuesto)
·ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO.
Día
10 de septiembre. Horario del alumnado en el centro será de 11:00a 14:00 horas.
Alumnado
de 5º de Educación Primaria entrará y saldrá por la puerta patio sur.
SALIDAS Y ENTRADAS AL
CENTRO Y RECREO SERÁN ESCALONADAS.
·ENTRADA DE PADRES Y FAMLIARES AL
CENTRO
Sólo mediante cita
previa. A través de
iPasen
Cita telefónica con el
centro: 950156797
Posibles
casos: recogida del alumnado para citas médicas o cualquier otra situación.
·MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON EL CENTRO.
iPasen
MUY IMPORTANTE. Aquellos
que no tengan iPasen deben enviar un e-mail al correo del colegio 04005223.edu@juntadeandaucia.eso realizar procedimiento de “autologin” con
la maestra, el día de la reunión.
Cita telefónica con el
centro: 950156797
Correo del colegio:
04005223.edu@juntadeandaucia.es
Deben facilitary actualizar números de teléfono. ( En la
reunión se les pedirá de nuevo números de teléfono)
·USO DE SERVICIOS
Al
alumnado de 5º se le ha asignado el aseo que se encuentra al lado del aula de
4ºA. Será unisex. Intentar hacer el menor uso posible de los baños.
·MATERIALES
(Todos los materiales y pertenencias deben
llevar puesto su nombre)
El
primer día traerán un bote de gel hidroalcohólico, un paquete de folios, un cuaderno grande
tamaño folio de cuadros, bolígrafos negro, azul y rojo, lápiz, goma,
sacapuntas.
Más
adelante, se verá qué necesitan y se elaborará un listado más amplio de
materiales.
Estos materiales se
quedarán siempre en el centro. Deberá tener otro juego del mismo material en
casa ( un cuaderno
grande tamaño folio de cuadros, bolígrafos negro, azul y rojo, lápiz, goma,
sacapuntas)
NO
PUEDEN LLEVARSE NADA A CASA. ( Sólo botella y desayuno: TODO DEBE LLEVAR SU
NOMBRE)
NO
PUEDE COMPARTIRSE NADA.
·LIBROS DE TEXTO
El
alumnado de 5ºB debe traer los libros de texto que se llevaron a casa.
·RECREOS
De 11.30 a 12:00 en el patio sur.
La fuente y servicios permanecerán
cerrados. Podrán ir al baño antes o después del patio.
·DISPOSICIÓN EN EL AULA, ASIGNATURAS Y
REFUERZOS
SÓLO SE MEZCLARÁN CON EL
OTRO 5º.
El alumnado se sentará en
el pupitre asignado. No pueden levantarse del pupitre.
·TAREAS
Se intentará realizar
tarea con el alumnado a través de medios telemáticos.
·RECOMENDACIONES
-
SE RECOMIENDA EL LAVADO DIARIO DE LA ROPA.
PROTOCOLO
COVID
- ANTE UN CASO SOSPECHOSO ,DETECTADO POR EL PERSONAL DEL CENTRO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR, SE
LLEVARÁA UN ESPACIO, ESTANCIA
HABITACIÓN,CON NORMALIDAD Y ESPERARÁ ALLÍ CON UNA PERSONA ADULTA HASTA QUE VENGA LA FAMILIA A RECOGERLO.SE AVISARÁ
A LA FAMILIA QUE DEBE CONTACTAR CON SU
CENTRO DE SALUD O ALGUNOS DE LOS TELÉFONOS HABILITADOS.
-ANTE UN CASO CONFIRMADO Y LA COMUNICACIÓN LA RECIBA EL CENTRO DOCENTE EN HORARIO ESCOLAR, `PROCEDERÁ A
CONTACTAR CON LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNO@S DE LA MISMA CLASE, PARA QUE CON NORMALIDAD
Y DE FORMA ESCALONADA VENGAN A RECOGER A
SUS HIJ@S,INFORMANDO QUE DEBEN INICIAR UN
PERIODO DE CUARENTENA.
-CUANDO EL CASO CONFIRMADO DE UN ALUMN@ SE RECIBA FUERA DEL HORARIO ESCOLAR , SE PROCEDERÁ A LLAMAR A LAS FAMILIAS DE LOS ALUMN@S DE LA MISMA CLASE , PARA QUE NO ACUDAN AL CENTRO E INFORMANDO QUE
DEBERAN PASAR UN PERÍODO DE CUARENTENA.
-LA DIRECCÍÓN DEL CENTRO CONTACTARÁ
CON LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE SALUD.
Ya sabéis que os he estado proponiendo durante todo el curso escolar manualidades y trabajos relacionados con el respeto al medio ambiente, y nuestra capacidad sobre todo de REDUCIR el consumo y de REUTILIZAR.
Hace un mes más o menos se me ha estropeado el lavavajillas y mi sobrino y yo estamos pensando en darle un segundo uso: hacer un mueble, para guardar cosas de la cocina. Pero falta darle una cambio de imagen exterior... Por eso para esta semana se me había ocurrido que igual podíais darme ideas, haciendo un diseño, un dibujo que ponerle en la puerta frontal del lavavajillas.
¿Queréis ayudarme? OS LO PIDO PORQUE SÉ LA CAPACIDAD ARTÍSTICA QUE POSEÉIS...
PUEDES CONVERTIRLO EN LO QUE QUIERAS: UN MONSTRUO, UN EMOTICONO, ¡TODO VALE!
El pobre como veis está por fuera viejo y oxidado, pero tiene su personalidad...🤣🤣🤣
Esta no sólo es una propuesta para tercer ciclo de primaria, sino también para mi alumnado de infantil.
Enviad foto con vuestros diseños a mi dirección de correo electrónico y los publicaré en el blog, a medida que los vaya recibiendo.
Email: gemahierromontesinos@hotmail.com
Como siempre os doy un abrazo MUY MUY FUERTE!!!
Esta mañana Sabah me ha enviado este diseño - healthy food themed- Muchas gracias, Sabah! Delicious!!!😋😋😋😋😍😍😍 Lo mismo digo de la propuesta de Fabián!!! 🥰🥰🥰
¡Espero que estéis todos perfectos! Esta semana os ofrezco una actividad para probar vuestro conocimiento del inglés, visitando diferentes lugares del mundo donde se habla este idioma...
Primero empecemos por Londres:
1. THIS IS LONDON
Hay que ver el vídeo y luego completar las actividades a través de esta página de Liveworksheets. En ella váis a repasar contenidos necesarios para desenvolveros fácilmente en inglés; seguro que estará chupado para vosotros.
Os pongo el enlace de la ficha para que la trabajéis aquí, y también os la colgaré en vuestro cuaderno interactivo. El vídeo también os lo he puesto por separado, para que sea más cómodo para vosotros trabajar los contenidos.
TENÉIS QUE moveros por los lugares más emblemáticos de la ciudad de Londres. Si entráis con el móvil o tablet, tendréis que desplazar las imágenes con los dedos y si lo hacéis desde un ordenador tendréis que hacer uso del ratón. ( Estoy probando con varios dispositivos y con el móvil la página no ofrece tanta información que cuando entráis a través del ordenador)
Yo he pinchado en Harrods y es alucinante ver la sala egipcia que tiene este centro comercial: AMAZING!
Harrods por si sólo - como centro comercial -atrae a miles de turistas todo el año, AUNQUE HAY OTRO MOTIVO QUE HACE QUE MUCHA GENTE VAYA ALLI Y ESTÁ RELACIONADO CON LA REALEZA BRITÁNICA...
A VER QUIÉN ES CAPAZ DE AVERIGUAR DE QUÉ SE TRATA...
3. TOUR VIRTUAL EXTRA.
Si queréis seguir viajando virtualmente Y ALUCINAR, aquí os ofrezco otra página en las que visitar...LA GRAN MANZANA.
Estas páginas te ofrecen muchísima información sobre lugares imprescindibles que visitar en esta ciudad en Realidad Virtual y con audios.
No siempre en España ha habido Democracia. En un periodo de nuestra Historia (1936 a 1939) en España hubo una guerra. Una guerra entre ciudadanos de un mismo país, España. Una guerra entre los ciudadanos de un mismo pueblo. Por eso se le ha llamado Guerra Civil española.
Como todas las guerras trajo mucho dolor, sufrimiento y pobreza.
En un día como hoy se quiere rendir un "homenaje" a las víctima de la Guerra Civil española (1936-1939), mantener su memoria y reivindicar los valores democráticos de nuestra sociedad. Aprender que las guerras no traen la felicidad y saber que hay otras formas de solucionar nuestras diferencias.
Para ello os vamos a proponer varias actividades:
1ª ACTIVIDAD:
Cuento titulado "Los niños no quieren la guerra" del autor Éric Battuc. Después de ver el cuento escribe en tu cuaderno a que reflexión te lleva esta historia. Redacta un texto de al menos 6 líneas.
2ªACTIVIDAD:
La canción "Justo" de la cantante Rozalén .
Os dejo un enlace para que conozcáis la historia de esta canción, por qué la cantante decidió hacerla. >>>Historia de la canción Justo Por último escucha la canción.
ROZALÉN - JUSTO -
3ª ACTIVIDAD:
Vídeo de una entrevista de Rozalén con su abuela. Tendrás que ir salvando preguntas para avanzar. Espero que te guste. Es un testimonio muy entrañable de su abuela, una persona mayor que tuvo que vivir este episodio tan duro de nuestra Historia.
CONVERSACIONES CON MI ABUELA
Por último y si tienes interés por saber algo más sobre este período de nuestra historia, os propongo este vídeo - la exposición oral de un niño de quinto de primaria, que con sus palabras cuenta brevemente episodios de esta guerra-.
EXPOSICIÓN ORAL sobre el libro de Arturo Pérez Reverte:" La Guerra Civil Española contada a los jóvenes".
Ya sabéis que estos días os he publicado links de repaso de vocabulario y gramática, así que aquí os dejo otros links que os pueden ayudar a repasar esas cosillas que más os cueste entender.
Esta página ( al igual que el link que os dí la semana pasada) os ofrece materiales y juegos para trabajar la gramática que estudiaréis en toda vuestra etapa escolar.
1. Pinchar en el link y entrar en los juegos que aparecen en la página, para practicar el pasado simple.
2. Mirar en la columna situada en la parte izquierda e investigar qué contenidos he visto durante el curso y qué actividades hay para repasar.
3. Escribir opinión en los comentarios del blog. ( ¿Os parece útil la página? ¿Qué es lo que te ha gustado? ¿Qué es lo que no te ha gustado? y ¿Por qué?)
Para promover la participación de los más pequeños se recomienda que ellos tengan a mano sus marionetas con los personajes del cuento para que los utilicen de forma parecida a la que la he usado yo en el primer vídeo ( y que puedan jugar con ellas).
En caso de que no sean capaces de encontrar las marionetas, les dejo un enlace aquí. pinchen aquí Pinchen aquí si las quieren poco más grandes ( del tamaño de las mías); Sólo hay que colorear y plastificar más ( cubriéndolo con cinta adhesiva por ambas caras es suficiente, en caso de no poder plastificarlas). He recibido una foto de las marionetas de Antonio, de la clase de la seño Mara. Son preciosisimas!!! Me han encantado, Antonio!!!
¡Ya queda menos para saber qué pasa con el tesoro! Esta semana leeremos de la página 22 a la 27. Aquí os dejo, como siempre el vídeo y el documento en pdf, para que podáis seguir la lectura.
Además me gustaría que repasáseis especialmente la gramática con los juegos que aparecen en este enlace. Son muy sencillos y muy interesantes para aprender por vuestra cuenta.
Este es el link de juegos: https://www.gamestolearnenglish.com/
y estos son los links donde me interesa especialmente que entréis a practicar:
Vamos a organizarnos para entregar la tarea SIGUIENDO MIS INSTRUCCIONES, POR FAVOR:
ENTREGA DE TAREAS 6º de PRIMARIA.
1. Haced fotos de las hojas de vuestros apuntes ( en baja resolución por favor)
2. Comprobad que no estén borrosas
3. Que estén en orden y que lleven vuestro nombre.
4. Enviad esta documentación AL SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO: gemahierromontesinos@hotmail.com
NO LA ENVIÉIS A OTRO CORREO.
5. Intentad no enviarme 6 o 7 correos por alumno ( que me ha pasado ya más de una vez)
6. En el e-mail no olvidéis poner nombre y grupo.
Para evitar problemas con el envío de fotos ( debido al espacio que ocupan) os he grabado un tutorial para que me enviéis las fotos mediante Wetransfer - es muy sencillo-
Si tenéis alguna duda, decídmelo ( después de ver el tutorial)
EVALUACIÓN DE LA LIBRETA.
¿Que voy a tener en cuenta?
1. PRESENTACIÓN: La libreta debe estar limpia, ordenada, guardando márgenes y espacios. Es vuestra principal herramienta de estudio.
2. LAS TAREAS DEBEN ESTAR CORREGIDAS, ya que para eso he estado publicando las correcciones o habéis hecho fichas interactivas de autocorrección.
PLAZO DE ENTREGA: DEL 4 al 11 de JUNIO de 2020.
NO ENVIÉIS ANTES LA TAREA, PARA QUE NO SE ME JUNTE CON LOS DE 5º DE PRIMARIA.
Vamos a organizarnos para entregar la tarea SIGUIENDO MIS INSTRUCCIONES, POR FAVOR:
ENTREGA DE TAREAS 5º PRIMARIA
1. Haced fotos de las hojas de vuestros apuntes ( en baja resolución por favor)
2. Comprobad que no estén borrosas
3. Que estén en orden y que lleven vuestro nombre.
4. Enviad esta documentación AL SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO: gemahierromontesinos@hotmail.com NO LA ENVIÉIS A OTRO CORREO.
5. Intentad no enviarme 6 o 7 correos por alumno ( que me ha pasado ya más de una vez) 6. En el e-mail no olvidéis poner nombre y grupo.
Para evitar problemas con el envío de fotos ( debido al espacio que ocupan) os he grabado un tutorial para que me enviéis las fotos mediante Wetransfer - es muy sencillo-
Si tenéis alguna duda, decídmelo ( después de ver el tutorial)
EVALUACIÓN DE LA LIBRETA.
¿Que voy a tener en cuenta?
1. PRESENTACIÓN: La libreta debe estar limpia, ordenada, guardando márgenes y espacios. Es vuestra principal herramienta de estudio.
2. LAS TAREAS DEBEN ESTAR CORREGIDAS, ya que para eso he estado publicando las correcciones o habéis hecho fichas interactivas de autocorrección.
(Siento el formato pero estoy escribiendo desde el móvil) La semana pasada os propuse un reto y estos son los resultados: Eva, Agustina de 6ºC y Marta de 6ºA aportaron información que nos dará algo de luz sobre los doce mapas que contenían las pistas. Eva averiguó que los nombres escritos en los mapas correspondían a barcos... Agustina completó la información asignando a algunos barcos los nombres de sus capitanes Number one is The Black Pearl. Black Pearl is a pirate ship and its Capitain is called Jack Sparrow. Both didn't exist. They appeared in the film "Pirates of the Caribbean". Number two is The Fancy. Fancy was Henry Every's ship, and was commanded by him between May 1694 to late 1695. Henry Every was an English pirate who operated in the Atlantic and Indian oceans in the mid-1690s. Number three is L'amitié. Amitié was the fifth of seven ships that took part in the exodus of Acadians from France to Louisiana in 1785. Under the command of Captain Joseph Beltrémieux, it departed from the French port of Nantes carrying 68 families, a total of 270 Acadians, to Louisiana.
Number four is The Ranger (Here you are Marta's information) I love it!
Number five is Royal Fortune Royal Fortune belonged to the famous pirate Bartholomew Roberts between 1719 and 1722. Number six is Rose Pink Rose Pink was commanded by the English pirate Edward Low, in the early eighteenth century (The golden age of Piracy) Number seven is Golden Hind. Golden Hind was an English galleon, which travelled around the world between 1577 and 1580, and it was captained by Sir Francis Drake. Number eight is Flying Dutchman. The Flying Dutchman is a legendary ghost ship that can never make port and is doomed to sail the oceans forever. It's a well-known legend all over the world. It didn't exist. Number nine is Queen Anne's revenge. Queen Anne's Revenge was an early-18th-century ship, used by Edward Teach (or Edward Thatch), better known by his nickname Blackbeard Number ten is The interceptor The interceptor is a fictional pirate ship, which appeared in The Pirates of the Caribbean saga. Number eleven is Edinburgh trader. Edinburgh trader is a fictional ship commanded by Captain Bellamy in one of the Pirates of the Caribbean films. It didn't exist. Number twelve is Satisfaction. This ship was captained by the privateer Henry Morgan. INSTRUCCIONES 1. Leer la información de vuestras compañeras. 2. Seleccionar los barcos piratas. 3. Buscar foto o imagen del barco y su capitán. 4. Enviar las fotos de cada barco y su capitán a mi correo electrónico: gemahierromontesinos@hotmail.com Fecha límite: martes, 26 de mayo.
