Hoy hemos estado viendo algunas fibras naturales, que son biodegradables y os ha llamado mucho la atención la elaboración de tejidos con bambú.
Os dejo el vídeo que hemos estado viendo en clase y que explica los beneficios del bambú y el proceso a seguir hasta conseguir convertir el bambú en tejido.
Continuamos con nuestro contenido relacionado con educación medioambiental, enmarcado en LA UDI 3, con otra canción que nos hace mover el esqueleto. Enjoy!
Aquí tenéis una de las lecturas que nos va a acompañar en el segundo trimestre. El Lorax va a ser nuestro guía durante el resto del curso, junto con nuestra oruga hambrienta.
Este es el texto del cuento adaptado, con el que hemos trabajado el presente simple:
WANGARI’S TREES OF PEACE
Wangari lives under an umbrella of green trees in the shadow of Mount Kenya, in Africa.
She watches the birds and she and her mother collect/ look for firewood for cooking.
And she helps harvest the sweet potatoes, sugarcane and maize from the rich soil.
Wangari shines in school and when she grows tall, like the trees in the forest, she wins a scholarship to study in America.
Six years later, Wangari goes back home and she sees a change:
- What happened? Where are the trees? – she asks.
Now, the women have to look for firewood miles far away from home.
Thousands of trees have been cut down to make room for buildings.
Wangari has an idea: Let’s plant some trees in my backyard!
Can you help me, please? Ask Wangari to the women.
Wangari pays them ( the women) for each living tree after three months,
But the people go on cutting down the trees.
Wangari tries to protect some old trees, and for this reason she goes to jail.
But she is not alone; Women keep on planting trees. More than 30 millions!
The umbrella of green in Kenya returns.
Now women can collect/look for firewood near home and the soil is rich again.
Aquí os dejo también el cuento en castellano: Así podéis fijaros en cómo se cuenta la historia, e ir adquiriendo estrategias para trabajar la expresión oral, que nunca está de más. ;)
De todos modos también os facilito algo de información aquí:
Esta canción es una nana que cantan en el Congo RD, y este idioma o lengua es LINGALA, que se habla en la región de Kinshasa.
Su significado es el siguiente:
¡Olelé! ¡olelé! Moliba makasi (bis) (la corriente está muy fuerte)
¡ Luka, luka ! (¡Remad! ¡Remad!)
Mboka na yé (bis) (Su país)
Mboka mboka Kasai. (Su país, es el Kasai)
¡Eeo, ee eeo, Benguela aya! (que venga Benguela!)
Oya oya (¡Ven! ¡Ven!)
Yakara a (El valiente)
Oya oya (¡Ven! ¡Ven!)
Konguidja a (El generoso)
Oya oya (¡Ven! ¡Ven!)
Esta nana está inspirada en los marineros que se enfrentan a la fuerte corriente del río Olelé y cantan para darse ánimo para remar. Ellos vienen de muy lejos, del Kasai e invocan también al héroe Benguela, para que les ayude. Esta canción significa que, aunque los tiempos sean difíciles, remando juntos remontaremos las dificultades.
Hoy os he puesto en clase un cuento que resume la vida de alguien a la que considero una persona muy especial - una persona inspiradora : Wangari Mathaai -.
Hemos aprendido algunas cosas sobre ella, a lo largo del curso nos irá acompañando - primero en español y más tarde en inglés -.
El día 23 hemos redactado un resumen sobre el cuento de Wangari y los árboles de la paz. ¡Habéis trabajado muy bien! En cuanto terminéis de corregir, expondremos vuestros trabajos en el blog y en el pasillo.
El año pasado trabajamos la vida y obra de esta gran mujer. Este año volveremos sobre ella y su lucha contra la deforestación en la en el marco de la UDI 3: El mundo en que vivimos.
Pinchad aquí para ver la historia y hacer las actividades sobre Wangari Maathai.
Aquí os presento el vídeo que realizamos el curso anterior con mi alumnado de sexto, trabajando el cuento de "El monstruo de colores".... para los niños y niñas de infantil. ¡Me encantó! Thank you very much, children! It was really fun!
Ya sabéis que os he estado proponiendo durante todo el curso escolar manualidades y trabajos relacionados con el respeto al medio ambiente, y nuestra capacidad sobre todo de REDUCIR el consumo y de REUTILIZAR.
Hace un mes más o menos se me ha estropeado el lavavajillas y mi sobrino y yo estamos pensando en darle un segundo uso: hacer un mueble, para guardar cosas de la cocina. Pero falta darle una cambio de imagen exterior... Por eso para esta semana se me había ocurrido que igual podíais darme ideas, haciendo un diseño, un dibujo que ponerle en la puerta frontal del lavavajillas.
¿Queréis ayudarme? OS LO PIDO PORQUE SÉ LA CAPACIDAD ARTÍSTICA QUE POSEÉIS...
PUEDES CONVERTIRLO EN LO QUE QUIERAS: UN MONSTRUO, UN EMOTICONO, ¡TODO VALE!
El pobre como veis está por fuera viejo y oxidado, pero tiene su personalidad...🤣🤣🤣
Esta no sólo es una propuesta para tercer ciclo de primaria, sino también para mi alumnado de infantil.
Enviad foto con vuestros diseños a mi dirección de correo electrónico y los publicaré en el blog, a medida que los vaya recibiendo.
Email: gemahierromontesinos@hotmail.com
Como siempre os doy un abrazo MUY MUY FUERTE!!!
Esta mañana Sabah me ha enviado este diseño - healthy food themed- Muchas gracias, Sabah! Delicious!!!😋😋😋😋😍😍😍 Lo mismo digo de la propuesta de Fabián!!! 🥰🥰🥰
Aquí os dejo la versión completa de la obra de teatro del Grúfalo.
Además incluyo un link con juegos para trabajar el vocabulario y la gramática. Os recomiendo que entréis y practiquéis con ellos. A mi me gustan mucho y hay para todos los niveles... https://www.gamestolearnenglish.com/
Este me interesa en particular: Quiero que practiquéis sobre todo este, durante esta semana:
Os dejo aquí un vídeo en el que podéis escuchar el cuento del Gruffalo, contado por alguien que espero que conozcáis : MICHELLE OBAMA.
A mi me encanta escucharla: Espero que disfrutéis!
Entre hoy y mañana espero poder colgaros unas actividades y vídeos con la versión que nos debemos aprender del Grúfalo.
Hasta entonces, os doy un abrazo muy fuerte y os pido que mientras tanto sigáis haciendo las actividades de repaso, colgadas en la página de LIVEWORKSHEETS.
Como dije la semana pasada, estamos trabajando los animales - en este caso los animales del bosque - así que... aquí dejo una versión del cuento del Grúfalo para el alumnado de infantil.
Aquí os dejo una versión sencilla del cuento del Grúfalo para que la aprendáis. He usado como base las canciones de Walking in the jungle and Walking in the forest para contar-cantar parte de la historia.
¡Espero que os guste!
Walking in the jungle
Walking in the forest
THE GRUFFALO SONG-STORY
INSTRUCCIONES
1. Mira el vídeo -Si necesitas ver los vídeos de supersimple songs, pues míralos también.
2. Aprende la canción-cuento.
3. Rellena las fichas de Liveworksheets relativas al Grúfalo.
Os he puesto esta ficha en vuestros cuadernos interactivos, pero la canción es tan chula, que he decidido publicarla en el blog... Enjoy it! Forest significa bosque...pero ¿Qué significa rainforest? Amazon ( y no hablo de ese lugar de compras online) is one example of rainforest...
Esta es la actividad propuesta para 5º de Educación Primaria : EL GRÚFALO. ( Creo que todos los quintos hemos podido ver la historia en clase, aún así os adjunto el link para que la veáis - ya os lo puse dentro de las posibles actividades a realizar en Semana Santa).
- Ya sabéis, por las historias que hemos trabajado este curso, que son muy repetitivas: ¡así que el Grúfalo está chupado! Con el repasaremos las partes del cuerpo, las comidas y los animales del bosque. También aparecerán algunos verbos en pasado simple.
VOCABULARIO DE LA CANCIÓN
Aquí tenéis las marionetas y la canción del Gruffalo.
Con ayuda de las marionetas podéis practicar la obra de teatro.
AQUÍ TENÉIS UN EJEMPLO DE CÓMO HAN QUEDADO LAS MÍAS
Además los de 5º de Primaria - SI OS ATREVÉIS... - tenéis la lectura de LA ISLA DEL TESORO Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON "EL MUNDO PIRATA".( Está en otra entrada) - INSTRUCCIONES
1. Pega en la libreta la canción del Gruffalo.
2. Aprende la canción ( Es de las partes del cuerpo)
3. Recorta las tarjetas relativas al vocabulario de la canción ( te ayudarán a aprenderla. También si te tocas las partes del cuerpo mientras la cantas)
MÁS VOCABULARIO. ( Copia este vocabulario y haz su correspondiente dibujo en la libreta
Tusk: colmillo
Claw: garra, zarpa.
Teeth: dientes
Jaw: mandíbula
Knee: rodilla ( knobbly: nudosa)
Toes: dedos de los pies ( turned out: girados)
Wart: verruga
Nose: nariz Eye: ojo
Tongue: lengua
Prickle: pincho
Back: espalda
4. Recorta las marionetas y la rueda de la historia ( para que te dure más puedes plastificarlos cubriéndolos con fixo por ambas caras)
Puedes calcarlas o fijarte en las imágenes y hacerlas " a vuestra manera", convirtiéndolas en OBRAS DE ARTE -.
5. Aprende la historia. (Es repetitiva… siempre dice lo mismo: Si os aprendéis el primer párrafo, los siguientes son muy parecidos, como siempre)
En el área de inglés, en Educación Infantil 3 años vamos a trabajar los animales, centrándonos en los animales del bosque. Para ello vamos a tomar como eje conductor uno de nuestros cuentos favoritos: El Gruffalo. - Durante la Semana Santa fue uno de los links que se os ofreció para visionar la película -
Por ello, esta es la propuesta para introducir el cuento del Gruffalo en 3 años de educación infantil.
Repaso de las partes del cuerpo.
Habilidades
Voy a utilizar la base de las canciones de "Walking in the jungle" and "Walking in the forest" para introducir y contar el cuento del Gruffalo, así que es importante que los niños y niñas se familiaricen con estas canciones.
La seño Almudena - del aula TEA - me ha mandado algunas fotos de una tarde de reciclaje con su hijo:
Ha cogido papel usado, que ya no le servía y lo ha convertido EN UNA OBRA DE ARTE!!!
Aquí os dejo un vídeo con las fotos del proceso, e instrucciones para que lo hagáis si os apetece! ¡Es precioso y huele fenomenal!
Si pincháis aquí encontraréis otro vídeo que os facilite seguir los pasos de la receta...
INSTRUCCIONES para hacer PAPEL RECICLADO SENSORIAL
1️⃣ Trocear papel.
2️⃣ Mojarlo.
3️⃣ Añadir canela y vainilla, es nuestro toque especial. También puedes añadir trocitos de laurel.
4️⃣ Batirlo con una batidora.
5️⃣ Escurrir el mejunje.
6️⃣ Añadir colorante o pintura y mezclar. Se pueden utilizar, como ejemplo, cúrcuma y pintura azul ( básicamente lo que tengáis por casa).
7️⃣ Extender la masa. Pasar un rodillo.
8️⃣ Secarla con trapo de algodón por encima y pasar una esponja.
9️⃣ Dejarla secar al aire libre. (Aquí hace unos días muy húmedos así que estamos dándole a ratos con un secador para agilizar, nos puede el ansia por ver el resultado)
🔟¡Utilizar el papel mágico para lo que más os guste!
Este es el resultado final: Precioso!!! 🥰🥰🥰
Otra posibilidad extra, es añadirle semillas que tengamos en casa ( de nuestras cocinas) y¡convertirlo en papel plantable!
Aquí tenéis un ejemplo:
¡Esperamos que os guste! A nosotras nos encanta dar un nuevo uso a las cosas...
y es una opción para pasar un buen rato en familia.
¡Un abrazo!
Durante este curso escolar, nos estamos coordinando con las seños Almu y Maribel para realizar actividades con el Aula TEA y Aula Específica.
Aquí os dejo un vídeo del proyecto del hotel de insectos. En él han participado el alumnado de la seño Sara, de 1ºC (diseño) y los chicos y chicas de 6ºA (ejecución) todos ellos en colaboración con el aula TEA.
