Buenos días:
Durante esta semana prepararemos nuestro examen de lengua. Vamos a tomar el punto asignado sobre Egipto y váis a trabajar esta semana , a nivel escrito, vuestra presentación oral.
Para eso váis a hacer uso de los pasos a seguir para llevar a cabo una exposición oral y que debe estar pegada en vuestras libretas.
Os veo en un rato.
Seño Gema.
Hola chic@s:
En lengua estamos trabajando la expresión oral, presentando algunos trabajos de ciencias naturales en clase.
Aquí os dejo un esquema de los pasos básicos a seguir para realizar una exposición oral y que vamos a seguir trabajando durante todo el curso. Mañana os daré la copia para que la peguéis en vuestra libreta de lengua.
EXPOSICIÓN ORAL
PASOS A SEGUIR EN UNA
EXPOSICIÓN ORAL.
ESTADO DE ÁNIMO: Relajado. ( Tres respiraciones profundas)
CUERPO: Mirada al frente.
(Podemos mirar a un punto al fondo, sin mirar a nadie, aunque más adelante estaría bien dirigir nuestra mirada a las personas a quien presentamos nuestro trabajo)
VOZ: Hablamos en voz alta, despacio y vocalizando. Es muy importante ser expresivo cuando hablamos ( como cuando leemos o contamos una historia). Así despertamos y mantenemos el interés de las personas.
SI ME QUEDO EN BLANCO… Un momento, por favor…( respiro profundamente y miro mi guión o mi cartulina porque me puedo apoyar en ellos para realizar mi exposición PERO NO LEERLO) Cuando estoy listo… retomo la exposición.
ANTES DE EMPEZAR
NUESTRA EXPOSICIÓN…
1. Nos presentamos: Buenos días, me llamo Gema Hierro y a continuación os voy a presentar información sobre los reinos de los seres vivos.
AL PRINCIPIO DE LA
EXPOSICIÓN
2. Preguntar si alguien sabe algo sobre el tema ( Pido participación a mis compañeros)
3. Hacer una pequeña introducción
Como se puede ver o como bien ha dicho mi compañero/a, los seres vivos están clasificados en 5 reinos: Reino de las plantas, de los animales, protoctistas, protozoos y el de las bacterias. (Y señalamos las fotos o dibujos).
DURANTE LA EXPOSICIÓN
1. Uso de palabras como: primero, a
continuación, después, también, otro, por último…
Primero vamos hablar del reino de las plantas…
Después
de hablar de las plantas, pasamos al reino de los animales..
Otro de los reinos en los que se clasifican los seres vivos…/ Un tercer reino sería el de los protoctistas.
También existe el reino de los protozoos…
Y por último nos queda hablar del reino de las bacterias.
PARA TERMINAR LA
EXPOSICIÓN
1. Hago un pequeño resumen de la información
presentada.
Para concluir/ terminar voy resumir brevemente la información más importante:
a) Los seres vivos se dividen en cinco grupos distintos: plantas, animales, protoctistas, protozoos y bacterias
b) Plantas, algas y algunas bacterias fabrican su propio alimento mientras que animales, protozoos y algunas bacterias, como los bacilos se alimentan de otros seres vivos.
c) Las plantas y animales son pluricelulares.
d) Protoctistas ( algas y protozoos) y bacterias son unicelulares, aunque también algunas algas pueden ser pluricelulares.
2. Dudas y preguntas.
3. Despedida y cierre de la presentación
Si no hay más dudas y preguntas, aquí doy por acabada mi presentación. Muchas gracias por vuestra atención.
Hola chic@s:
Seguís haciendo muy buen trabajo, asi que he decidido facilitaros un poco la tarea y haceros el cómic que va en la parte central, relacionado con la parte gramatical de la UDI: CAN I HAVE A SCARF, PLEASE? I'D LIKE A SCARF...
Aquí os dejo la imagen y en clase ya os reparto la copia para que completar y colorear.
Hola chic@s:
Esta es la tarea de la semana en inglés, para los Sextos y quinto A.
1. Haced juntos la primera ficha interactiva, con ayuda del vocabulario que tenéis en vuestras fichas de diálogos de compras.
2. Una vez comprobéis que es correcto, copiadlo bien en vuestra libreta.
Vocabulario y expresiones:
Changing room: probador
How about....: ¿Qué te parece...?/¿Qué tal...?
I'll take it!: ¡Me la llevo! !Me la quedo!
Earrings: pendientes
Bag: bolso.
Chocolates: bombones.
Si os diera tiempo, seguís con la ficha de listening.
Vocabulario práctico del listening.
sell: vender
Buy--> bought: comprar.
How much stuff... ? ¿Cuántas cosas...?
Isn't it lovely? : ¿A que es precioso/a?
What a rip-off! : ¡Qué timo!
What a bargain! : ¡Qué chollo!
I borrowed your credit card: Cogí prestada tu tarjeta de crédito...
Una vez que hayáis corregido todo ( al menos de estas dos fichas interactivas) haced uso de los diálogos que ya hemos visto en las fichas, en el vídeo, en la obra de teatro y en las fichas interactivas que aparecen aquí. A mi vuelta, el día 21 de diciembre, corregiré los diálogos y los representaremos.
